1992
ראשי » כלים ותכניות ממוקדי מיומנויות למידה » מכינות קדם אקדמיות البرامج التحضيريّة قبل الأكاديميّة

מכינות קדם אקדמיות البرامج التحضيريّة قبل الأكاديميّة

הנתונים בדבר שיעור הזכאים לבגרות אקדמית (זכאים לתעודת בגרות שעמדו בדרישות הסף של האוניברסיטאות) מתוך כלל הזכאים לבגרות, הנתונים בדבר הזכאים לתעודת בגרות חלקית במערכת החינוך הערבית ונתוני המבחן הפסיכומטרי והנשירה מלימודים אקדמיים בקרב סטודנטים מהמגזר הערבי מציירים תמונה עגומה. המכינות הקדם-אקדמיות יכולות לתרום לשיפור המצב בהיותן אמצעי לגישור על פערי ההישגים, להכנה איכותית ומקיפה של סטודנטים ערבים ללימודים גבוהים ולשילוב מוצלח שלהם במערכת ההשלכה הגבוהה. אף על פי כן שיעורי הסטודנטים הערבים הלומדים במכינות אלו נמוך מאוד, וחלק ניכר מהם אינו ממשיך ללימודים אקדמיים לאחר המכינה. ממחקר שערך מכון ברוקדייל בנושא עולה כי הסיבות העיקריות לכך הן היעדר מידע, מיתוג שלילי של המכינות, אקלים לימודי לא מותאם דיו ושיקולים כלכליים.
בחלק זה תוכלו להיחשף למכינות של המוסדות השונים ולראות המלצות ודוחות הערכה בנושא.

ثمّة صورة قاتمة تُستشَفّ من البيانات حول نسبة مستحقّي شهادة البجروت الأكاديميّة (مستحقّي شهادة البجروت الذين استوفوا شروط الحدّ الأدنى التي وضعتها الجامعات) من مجموع مستحقّي شهادة البجروت، ومن البيانات حول مستحقّي شهادة البجروت في جهاز التعليم العربيّ، وبيانات امتحانات البسيخومتري، ونسب التسرُّب في صفوف الطلبة الجامعيّين العرب. البرامج التحضيريّة قبل الأكاديميّة قد تسهم في تحسين الوضع القائم لأنّها تشكّل وسيلة للتجسير على فجوات التحصيل، وتحضّر الطلّاب العرب للدراسة العليا تحضيرًا نوعيًّا وشاملًا. على الرغم من ذلك، نِسَب الطلبة العرب الذين ينخرطون في هذه البرامج متدنٍّ شديدًا، وثمّة أعداد كبيرة ممّن يلتحقون بها لا ينخرطون لاحقًا في الدراسة الأكاديميّة. وتبيّن من بحث أجراه معهد "بروكديل" حول هذا الموضوع أنّ الأسباب الحقيقيّة من وراء ذلك هي غياب المعلومات والصيت السيّئ لهذه الأطر التحضيريّة، والبيئة التدريسيّة غير الملاءَمة للطلّاب العرب، بالإضافة إلى الاعتبارات الاقتصاديّة.

في هذا الجزء، بوسعكم العثور على البرامج التحضيريّة التابعة للمؤسّسات المختلفة والاطّلاع على توصيات وتقارير تقييميّة حول هذا الموضوع.

מכינה לעתיד: תכנית בת שנה לבוגרי תיכונים ערבים, המכללה האקדמית תל אביב-יפו

האקדמית תל אביב יפו

המכללה האקדמית של תל אביב-יפו מפעילה תכניות התערבות רבות לצמצום פערים בתחום החינוך כדי לעודד את השתלבותן של קבוצות מודרות – באופן ספציפי של האוכלוסייה הערבית – בשוק העבודה, ולחזק את השפעתן בחברה בישראל. המכללה עובדת עם ילדים ובני נוער ערבים ביפו החל מבית הספר היסודי ועד לרמה האקדמית, כדי לספק מענה מקיף וכולל לצרכים השונים – אקדמיים, חברתיים-תרבותיים ואף פסיכו-נפשיים ...

קרא עוד

'סאווה' – תכנית לקידום סטודנטים מהחברה הערבית- אוניברסיטת תל אביב

לוגו תל אביב

תכנית 'סאווה', בתרגום מערבית 'ביחד', היא תכנית סיוע לסטודנטים בני החברה הערבית הלומדים באוניברסיטת תל-אביב. התכנית מתמקדת במתן תמיכה לימודית, אישית ורגשית לסטודנטים במהלך לימודיהם. מטרת התכנית היא לסייע לסטודנטים להצליח בלימודיהם האקדמיים, תוך הגברת תחושת שייכות אישית וחברתית, ולעודד צעירים ערבים נוספים להגיע לאוניברסיטה ולסיים בהצלחה את לימודיהם בה.  הכנסו לאתר המורחב של תכנית 'סאווה' כדי לקרוא עוד על ...

קרא עוד

אתגרי הכניסה להשכלה הגבוהה ומצב ביה"ס התיכון הערבי בישראל / ד"ר ח'אלד עראר

town-sign-749613_1280

בכנס שנערך בנושא הציג ד"ר עראר את הניתוח שלו לחסמים העומדים כיום בפני תלמידים ותלמידות מהחברה הערבית ובפני בתי הספר. בהרצאה הוא שאל: אילו אתגרים עיקריים עומדים בפני תלמידי בית הספר התיכון הערבי בישראל בנגישותם למוסדות להשכלה גבוהה? כיצד משפיעים אתגרים אלה על מאפייני ההשכלה הגבוהה בקרבם? באיזה דרכים מתמודד בית הספר התיכון הערבי עם אתגרים אלה? הצעה של מודל להרחבת ...

קרא עוד

קול קורא תשע"ז

הורד

גם השנה פירסם הות"ת קול קורא למוסדות המהווה עידוד והתוויה להמשך קידום תוכניות המקדמות את טיפוח היכולת הלימודית של סטודנטים וסטודנטיות ערביות בקמפוסים להשכלה גבוהה. פניות של המוסדות בעקבות הקול הקורא יוגשו ביוני 2016. .קול קורא תשעז

קרא עוד

מחקר הערכה- שני מודלים של מכינות עבור סטודנטים ערבים.

סטודנטים בהרצאה

  הכנה להשתלבות מוצלחת בהשכלה גבוהה של סטודנטים ערבים: מחקר הערכה על תכנית לשיפור המכינות הקדם-אקדמיות ד. בן-רבי, א. הנדין שנה: 2013 תכנית ההתאמה של מסלולי הכנה קדם-אקדמיים לצרכים של סטודנטים ערבים פועלת כחלק מתכנית רב-שנתית של הוועדה לתכנון ולתקצוב להרחבת נגישות ההשכלה הגבוהה לאוכלוסייה הערבית. התכנית פעלה בתשע"ב (2011/12) כפיילוט בארבעה מוסדות, ונחלקה לשני סוגים: מכינות ייחודיות לתלמידים ערבים ...

קרא עוד
נגישות
סגור סרגל נגישות